教育，点滴处彰显真情
夏庄中心小学 何淑玲
作为一名教师，我认为应当有爱的情感，爱的行为和爱的艺术。因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的过程。爱不火焰，却热度无限；爱没有翅膀，却翱翔在人们的心间。学生们需要严师，更需要慈爱和宽容。教师只有具备了爱的情感，我们的教育才能在朴实无华中熠熠升辉。
一、细微处见真情。
我记得有人说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。可见这种爱是多么的神圣，这种爱涵盖了对孩子的理解、信任、尊重、呵护。
三年级上册语文课本有一篇题为《难忘的八个字》的文章深深地感动了我。“耳语测验”时小女孩的作弊行为其实早已被伦纳德老师发现，然而这位很胖很美的老师仍对模样令人厌恶的小女孩说了“我希望你是我女儿”这八个字，原因就是伦纳德老师对小女孩有爱的情感，她懂得爱的艺术。乌克兰有名教育家苏霍姆林基说：“老师的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”伦纳德老师清楚的知道孩子最需要什么，又适时将孩子需要的送给了孩子。就是这短短的八个字，改变了小女孩对人生的看法。所以，我们的教育往往在最细微处才能见真情。
二、宽容对待每一位学生。
俗话说：水至清则无鱼，人至察则无徒。对待有问题的孩子总是严厉地批评，只能带来负面效应。孩子是有自尊心的，我们应该像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊。
那是上学期初的一件事，至今我仍在心底为自己没有简单粗暴的处理而喝彩。学期初学校给每位老师都发了一支钢笔，很特殊的，笔身上印着“三个代表”，精美别致，附近的商店都没有卖的。每次用完我都把它放在讲桌上并用书本夹好，免得掉在地上摔坏了。可是有一天早上我却怎么也找不着它了，又怀疑自己平时的记性不好，也许落在家里了，在学生面前也就没声张。可是，回到家我把写字台翻了个底朝天也没见到钢笔的影子，猛然想起这两天放学，班上有位小女孩总是最后一个走，磨磨蹭蹭的，不是捡捡地上的纸，就是摆摆桌椅。难道是她？不会的，虽然孩子的成绩不怎么理想，但还不至于胆大到敢随便拿老师的东西。转念又一想，种种迹象表明很有可能是她。为了解开心中的迷惑，下午第一节孩子们上微机课的时候，我静静地翻了翻她的书包，结果在她的书包里果真找到了我的那支钢笔。顿时，我茫然了，怎么办？假如把这件事公布于众，孩子在脸面上肯定过不去，甚至会在大家面前抬不起头来，心理上蒙上阴影；可是假如单独私下交谈吧，这件事还是会被大家知道……深思熟虑之后我又静静的把钢笔塞进了她的书包。下课了，孩子们陆续回到了教室，我静静地问了几位同学：“你们捡到老师的钢笔了吗？”他们都摇了摇头。然后，我又静静地问了问她：“你捡到老师的钢笔了吗？”我看到她的眼神里闪过一丝惊慌，接着我微笑着对她说：“假如捡到了，放学后静静放在老师的讲桌上好吗？”结果呢？钢笔又回到了我身边，我和孩子们的学习生活又恢复往常的平静。
河蚌宽容了沙石，拥有了珍珠；土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩翰；假如我们适时地宽容了学生的过错，就会拥有美好的未来。