1、 建立班规，
2、 打好学生自主治理的基础
小学生生理、心理年龄的特征决定了他们较弱的意志品质、明辨是非的观念和较好的自控能力。经常管不住自己，不知道哪些该做，哪些不该做。假如不运用合理的规章制度支约束他们的言行，使他们的行为有章可循，那么，自主治理将成为一句空话。对此，我根据 小学生日常行为规范 ，学校规章制度，结合班级学生的具体情况，和同学们一起商议制订了班级一日常规。主要有：学习常规、体育常规、劳动卫生常规、课间常规。如课间常规有这样几点：１、不在课间追逐打闹，大声喧哗。２、上课前要预备好本节课所需课本、材料。３、要服从值日班长的治理。
当然，在规范的执行过程中一方面要充分尊重学生实际，不能简单地用规章制度去卡学生，要留意思想教育，以理服人，让学生从内心深处感到遵守规范的必要性。另一方面，要严格要求，认真做好检查督促工作，及时表扬执行规范好的学生，批评违规犯纪的学生，使好的风气不断强化，这就为实施自主治理打好了基础。