记者：郭教授，请您谈一谈2007年春季新课程远程研修活动的意义和作用。
郭元祥：在我国进一步推进素质教育，深化课程改革的要害时期，教育部基础教育课程教材发展中心组织的2007年春季新课程远程研修活动顺利展开了。近一万七千名中小学教师、教研员参与了这次远程研修活动。
本次新课程远程研修活动对澄清课程实施中的基本理念，提高对课程改革的熟悉具有重要意义。不仅如此，通过网络远程研修，各类专家与一线教师基于网络平台的交流和互动，交流经验、研究案例，探讨各类课程实施的有效策略，对促进课程改革的有效性，对提升教师的课程意识和教育教学行为方式，都具有重要作用。同时，基于“新思考·中国教育资源服务平台”，对建立网络教研模式、教师教育新模式，都具有重要意义。
记者：请您对初中综合实践活动课程远程研修中学员的学习、作业、表现谈谈您的看法。
郭元祥：综合实践活动课程是新课程的亮点，也是新课程的难点。而初中综合实践活动课程的实施又是难上之难。本次远程活动中，全国近40个地（市、区、县）的老师们积极参与初中综合实践活动的远程研修。从学员的研修作业、班级简报、在线研讨、各地教育治理部门对研修工作的重视程度、组织治理等方面的情况看，我强烈地感受到一线老师们积极参与远程研修的热情。他们与综合实践活动团队专家的平等对话、真诚言说；他们联系自己的工作实际，认真完成作业，谈观点，提意见，找问题，说想法，对综合实践活动课程的价值认同，对实施策略的研究反思说达到的深度和程度，都给我留下了深刻印象。这一切都使我深深感到，综合实践活动课程的有效实施，为时不远了。我希望一线的老师们在本次远程研修活动结束后，进一步结合学校实际、学生实际，把课程理念转化为教学行为，积极参与网络教研。
记者：请您谈谈对初中综合实践活动远程研修课程团队专家、指导教师、班主任工作的印象。
郭元祥：为了为 一线教师们真正在远程研修中有所收获，“初中综合实践活动远程研修项目组”组织了近40人的工作团队，从案例选择、视频拍摄、文本研制、在线指导、班级治理等方面，开展了大量的、繁琐的、复杂的工作。特殊是在线学习期间，课程团队专家夜以继日地与学员进行网络互动，编制课程简报，开展在线研讨。大家捧着滚烫的电脑，克服严重睡眠不足，毫无怨言，精诚合作。当发现一份优秀的作业，打开一份出色的班级简报的时候，课程团队专家们那排除一切困难的兴奋劲儿，令我无比感动！还有分布在全国各地的指导教师、班主任的那种责任心，都充分体现了大家对综合实践活动课程价值的向往。这是我近十年来参与的最有意义的一次教师培训工作。