浅谈如何激发学生的阅读爱好培养学生阅读能力
学生阅读能力的培养愈来愈受到人们的重视，那么，如何高效的提高学生的阅读能力呢？我们觉得要害在于培养学生的阅读爱好，使他们头脑中形成阅读与乐趣相联系，而不认为阅读是一件令人苦恼的事，从而自觉地动脑筋，主动去克服重重困难，进行有效的阅读。
二年级学生对阅读课文缺乏爱好，只满足于对字词的理解和书写，而忽视了对整篇文章的阅读理解。为了激发学生的阅读爱好，培养他们阅读习惯，我乡教师的做法是：
一、加强课内阅读的指导
1、强调阅读的重要性。《语文课程标准》中明确提出：阅读教学的任务是“培养学生看书读报的习惯和认真阅读的习惯。”这就要求我们要主动读书，自己探求知识规律，把课文读熟读懂。同时向学生强调提出，阅读课文是理解的基础。只有多读书，才能更好地理解字词，理解课文的意思。同时，阅读又是写作的基础，只有多读书，读好书，才能过好写作关。一句话，只有多读书，会读书，才能增长知识、才干。
2、重视教师的示范作用。教师要以身示范，与生同读，诱发学生的阅读爱好。我乡于丽静老师就十分注重这方面，她经常捧着语文课本诵读，学生积极的效仿，在潜移默化中受到了影响。
3、提问题激发爱好。在教学中，提出的问题要能引导学生认真读书，要学生必须通过认真读书才能够找到答案。假如提出的问题很富于启发性，这必然促使学生产生一种迫切的需要——急于在课文中找到答案，于是便会主动，认真读书，以解答提出的问题。例如我乡候俊芹老师在教学《窗前的红气球》一课时，就引导学生就课题质疑，学生提出：谁的窗前有红气球，为什么会有红气球？为什么是红气球？等问题，这样，紧扣课文，提出了富有思考价值性的问题，激发了学生读书爱好，促使学生认真地阅读课文。
3、开展竞赛，增进爱好。为了更好培养学生的学习爱好，我们还经常在班内开展阅读竞赛。塔小的徐丽娜老师就在班里开展了故事比赛：有成语故事，名人故事，童话故事，比赛结束，评选出班级故事大王，由于经常组织这样的竞赛，同学们无论课内课外，都能认真读书。初步养成了读书的好习惯。
4、遵循规律，指导读法。学生阅读课文与学习其它东西一样，必须遵循认知规律，指导读法，才能提高效果。
首先，要留意教给阅读方法，让学生把握阅读的基本步骤。使学生读书的能力逐步提高。
其次培养学生动笔的习惯。在阅读时，让学生划出生字新词，通过查字典，解决生字新词；划出最能表现人物、事情的词句；划出优雅的词句；划出疑难的句子，这样，让他们边读，边想，边划，更体现了“仔仔细细地读”，使学生在读书中获得知识，增长才干。