二、 设计趣味“表演”作业，提高操作素质。
小学很多课文都有较强的故事情节，有一定的可表演性。根据这一特点，我选择一些学生感爱好的课文，让学生在熟读理解课文的基础上，利用课外时间把课文编成课本剧进行表演，以此帮助学生加深对课文内容的理解，培养学生的实践能力和创新精神。如：在教学了《守株待兔》、《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《矛与盾》、《买椟还珠》、《郑人买履》等课文后，要求学生在家里把课文编成课本剧，并自制道具表演一番，由家长当观众评委。再利用早读或活动课让学生表演一次，结合家长和同学们的评语，评选出最佳“小演员”。我还鼓励学生通过参考电视、电台、课外书等的故事内容让学生自编自导自演自评各种形式的“趣味小故事”，每月在班级评选一次“最佳小演员”。
三、设计趣味“写话”作业，提高写作素质。
提高学生写作素质光靠阅读课和作文课是远远不够的，学生课外语言积累和课外练笔是一个很好的途径。我针对农村小学生写作素质不高，提起作文就头疼的特点，巧妙地设计课外趣味“写话”作业，以此提高学生写作素质。如学完《游园不值》这首古诗后，让学生抓住重点句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”展开联想和想象，写一段有关“漂亮春色图”的话。学生思绪连翩，写得十分出色：燕子欢歌、蝴蝶翩翩起舞、鱼儿自由嬉戏追逐、青蛙打鼓、柳丝高悬、百花争艳……好一幅万物报春图！平时，笔者留意布置学生写“师生静静话”、“父女、父子或母女、母子静静话”日记；我知道的谜语和谜语故事；给老师（校长、父母、同桌等）的一封信或针对家乡的某一特产（景色）写广告词。春节过后要学生写我看到的“趣味对联”及我的“利是钱”用得与众不同等“日记式”的趣味写话作业。
四、设计趣味“艺术”作业，提高艺术素养。