新课程时期，应布置什么家庭作业
江英镇余陈淑娇小学 曾金财
家庭作业是巩固课堂所学知识、提高教学效率的有效途径。在新课标的教学理念中，家庭作业一定要适量、高效，要切实减轻学生的课业负担。所以，在新课程时期，如何设计出一些既能引起学生爱好、又不增加学生课业负担的、高效率的家庭作业，成为我们教师探讨的热点话题。那么，应布置什么家庭作业才能达到如期的教学效果呢？现结合教学实践，谈谈我的粗浅见解。
一、布置语言型的家庭作业
以往教师留家庭作业，学生就去“写作业”，学生是被动地去做，是持应付的态度去完成作业的，缺乏主动性，完成作业的质量不高，达不到巩固知识的目的。所以教学中我改变作业的形式，布置“语言型”的作业，吸引学生的爱好。语言型的作业，就是通过语言的形式去完成的作业，学生可以不用动笔去写。如课文录音、课文复述、收集故事、收集身边感人的人和事等，让学生在家里构思、整理和完成。我每个星期五都布置录音作业，要求学生朗读一篇自认为读得最好的课文，并把朗读用录音机录下来，星期一把录音带带回学校。课余时间同桌之间交换互听，再抽取部分公认读得好的在全班播放，或推荐给学校广播室播放，再评选出“本周最佳播音员”。家里没有录音机的同学，则可以现场朗读，当即给予评价。这项作业实施以来，学生做家庭作业的爱好大增。为了达到最佳的朗读效果，许多同学都坚持在家里的朗读练习。通过这种做法，提高了学生的朗读能力。这比起逼学生去做他们不愿意做的抄抄写写的、机械式的作业，效果好多了。