文言文教学方式方法很多，拜读了众多老师的文章之后，使我一下子想起了我的初中老师。他姓于，教我的时候已经快要退休了。他喜欢我们叫他“老于”或“于老头”。他的课生动幽默，不拘泥于形式，能让我很轻松，总是让我产生盼望上他课的欲望。现在想想，虽然他不懂课改，可是却在不知不觉中落实了课改精神。我今天很想说说他当时教我文言文的方法，和我现在的反思。目的不在于让大家借鉴，而是想由此引出我的一个观点：今天的我们也许缺少的不是办法，而是一种精神。
他讲文言文的一般程序是：
1、爱好引入：---------翻译成故事。
做法：我们通常都是在故事中开始上课的。他首先把全文浓缩成白话文故事，讲给我们听。现在想想也许在这里面有一个要害，就是：他首先放得很开，讲的绘声绘色、声情并茂，还时不时地加点动作，让我们发笑。我想这样做的目的就是：调动起课堂气氛，激起我们的热情。还有，让我们在故事中对文章的大致意思有个全面的了解。为后面的活动和自我翻译打下基础。
反思：以前的我们和现在的初中学生一样，对文言文知识积累的少、潜意识里对文言文有些怕、不愿意课前复习。但他抓住了我们的一个要害：就是好奇心很强、喜欢争强好胜、喜欢夸奖和掌声、特殊是喜欢听故事。
2、分组比赛-------落实知识
做法：然后就是以分组比赛的形式考我们。这里的比赛和现在的一样，都是通过互相提问，以达到落实字、词、句翻译的目的。但在这个环节的最后会他还要逐句的把整篇文章再粗略的翻译一遍。然后再请同学用讲故事的形式说出来。我想重点强调的就是找同学讲故事这个步骤：他当时要求我们必须要讲出表情、讲出紧张、讲出身临其境的那种味道来，他会先幽默的给我们做个小示范。