《一件自己最后悔的事》课堂评析
平日里与各位老师聊起作文教学时，大家都感觉“吃力”。总的共同感觉，我们的作文课流于形式：揭题→布置习作要求→列出其步骤→然后是美文赏析。这样一节课下来，孩子们的文章空洞，缺乏生命力。再不就是说套话，人云亦云，让人读来，总有一种深深的遗憾!怎样使我们的作文课生动而热烈起来，触动学生的灵感，使他们思绪如泉，妙笔生花。这恐怕是我们作为一个语文教师的最大的追求吧!
今天陈老师上的这节习作《一件自己最后悔的事》也是遵循以往的教学路线来开展：审题→选材→归纳写作要点→写作。作文课的路子基本上也都是这样走的。下面我就个别细节的处理方面谈谈：
1、 老师今天是直接入题。先让全班齐读习作要求，然后归纳本次习作的内容为《一件自己最后悔的事》，这样开门见山式的揭题方式比较符合高年级学生的特点，紧接着老师让同学们说说什么样的事是自己后悔的事，然后才让同学们说说在你的记忆中什么事让你最后悔？这个问题抛出来，学生反应不够热烈。我认为可以换一个方式进行。当教师板书这一课题，老师语锋一转，语气沉重地进入回忆状态：每次一看到这个题目，我便想起那一天……(老师用自己的故事告诉学生什么是最后悔的事，它留给自己的是无尽的悔恨。)接着让学生们去搜索记忆长河中最让自己后悔的事，这样的形式可能更能触动学生的思绪，毕竟老师的故事更能启迪学生的心灵!
2、 在选材这一环节的教学。老师先让学生谈了自己的故事，然后范读例文，引导学生归纳写作要点!我认为孩子们的故事素材五花八门，丰富多彩，老师可以从中选择几个典型材料作为突破口，以采访的形式了解当时的情形(有目的地从人物的动作、语言、神态、心理活动等方面进行。)然后才归纳写作内容，最后才欣赏佳文，我认为效果会更好!毕竟，剖析学生自己的故事，学生才体验真切。别人的故事，别人的文章，只能作为一个参考!