主持人：上一集讲到300多位专家和千余名教研人员，呕心沥血，研制出新世纪国家基础教育课程的标准，并编出新教材，教育部确定了首轮38个国家级课程改革实验区，这些实验区分布在26个省市自治区，新世纪课程改革的序幕于2001年9月正式拉开了。
解说：这个秋天，不少实验区都沸腾了。为什么选我们这儿做实验区？要变大伙儿都变，大家在一个起跑线，干嘛拿我们的孩子当实验品？无论在都市或穷乡僻壤，今天，孩子的读书和前途都是家庭第一大事，震动最大的仍然是综合课程改革实验区，当许多家长发现孩子拿回来的初中课本里，从理的物理、化学、生物、地理没有了，只见一本综合课本科学，都很吃惊，从前，物理老师教物理，化学老师教化学，一个老师支撑一个点，现在，一个老师要撑理化生天地五个点，天哪，能撑得起吗？不会误人子弟吗？尽管经过了突击性的短期培训，但习惯了传统教育的老师们，要在极短的时间里，一人拥有五个学科的娴熟知识和技能，被认为几乎是不可能的，要把握新的教学方式，也有困难。老师心里没底，家长心里就更没底，不少家长开始找政协委员、人大代表反映问题，两会代表开始对课改提出质询，浙江课改之初碰到的疑难和阻力，在若干综合课程改革实验区重现。从前浙江全省推进的课改，家长们还难以考虑把孩子迁到外省去读书，现在一些综合课改实验区，不少家长跑关系、走后门、呼啦啦奔走，千方百计希望把孩子转到本省本市的非实验区去，人称逃出实验区。
在分科课改实验区，习惯传统教学的老师们，由于对探究性学习尚生疏，也很轻易穿新鞋走老路，在非实验区，应试教育仍有巨大惯性，对实验区课程改革的影响和冲击，每时每刻都存在。民间说，现在是轰轰烈烈讲素质，扎扎实实抓应试，还有的说法，课程改革喊声阵阵，应试教育稳如泰山。