共同营造一个和谐的网络教研环境
徐建华
自高考结束以来，在省教育培训院的专业博客上，先后上传了化学高考试题，语文高考作文题，数学高考试题。一些学科的的老师高效的工作赢得同行的赞赏。在中学化学频道上，侯老师写了洋洋洒洒的对化学高考试题的“管见”，引起我省中学化学界的热烈讨论 。在中学语文频道上，老师们就对高考作文材料的理解、及一篇不起眼的作文进行了讨论。在其他的博客上，都有教师们期待看到高考试题的声音。而中学物理频道上，这种声音格外响亮——梁老师的一篇答案引起了一些人的不满及至不礼貌的攻击。博客上由高考热引发了攻击热，让有的人忙得不亦乐乎。
看到这一片“繁荣“的景象，心里很不是个滋味。我省培训院各学科的专业频道，为大家提供了一个讨论业务问题的平台。但是，一些超出业务范围的话题倒是格外引人留意。我有点希奇，象这样吵吵闹闹的，如何能冷静地看问题和思考问题呢？有分歧可以争论，但不应该离开业务跑题太远。 比如：假如觉得题命得不好，可以就事论事说出哪里不好，为什么不好，如何改进，这样不是比一味地指责更有益吗？假如觉得有些事情做得不符合自己的期待，也可以善意地提出来，那样不是更有利于问题的解决吗？为什么一定要表现出深恶痛绝、势不两立、不依不饶的样子来呢？更有甚者，一些人出言不逊、出语伤人还扇风拔火、乐此不疲。这不是一个真正的研究问题的态度，也不是一个合适的讨论问题的环境。这样一来，在表面的热闹之下，暴露出一种浮躁；在表面的深刻之中，显示出一种肤浅。让人们怎么看我们教育界？让我们的学生怎么看我们老师呢？很多美好的初衷经常会因为缺乏理性的行为而成事不足，败事有余。
我们都是做老师的，在我们工作中，也有失误的时候，也有不足的时候，也有自以为是的时候，假如在这种时候，我们的学生群起而攻之，我们的感受会是怎样的呢？在这种时候，我们对学生的行为是怎样的期待呢？ 世上有很多人说话不讲道理，但我们传道的老师不能只图一时愉快，说话应该有理有节；世上有很多地方环境污染，但我们老师一定要把教研博客治理成一方净土，成一个最环保的地方。因为我们是这样期待我们的学生，期待我们的社会。吴益平老师说过:“承担我们应该承担的,改变我们能够改变的”，这才是一种务实的选择。网络教研需要广大老师激情参与，点燃激情的圣火应该是启迪聪明，激活思想，暖和人心的。 共同营造一个和谐的网络教研环境，是每一个积极参与网络教研的老师义不容辞的责任。
让我们在成长博客这片田野里共同耕耘，实现自己的专业健康、茁壮的成长。