多媒体资料 教学录像(课前预先拍下)．实验数据纪录表。
实验器材
导线若干，电压表，学生电源，开关，摩托车灯泡（12V，12W），
【教学重点】：电功率的定义（概念），额定功率，电功率与电压、电流的关系
【教学难点】：电功率定义（概念）和电功率与电压、电流的关系
电功率与信息技术的整合
教学环节分析，
电功率教学的步骤：1电功率的定义，2电功率的公式及单位，3额定功率和额定电压，4电功率与电压、电流的关系。
与知识点的整合分析
电功率定义教学——理想的教学过程
在学校实验室里提供浓缩版家庭电路，配置铝盘式电能表（3000转/kwh），进户线（插头），螺口灯泡座两个、三脚、两脚插座各一个，25W，100W螺口灯泡各一个，500W热得快电壶一个，停表一只。
学生三人一组，老师引导学生思考，并做实验纪录：500W电热壶工作2min（75转），它消耗电能是多少？25W，100W灯泡分别工作3min（3.75约4转、15转），它们消耗电能是多少？
根据实验纪录分析思考：哪个用电器消耗电能快？如何比较不同用电器消耗电能的快慢？
学生会依相同的（时间）1 min比较消耗电能的多少？用1S钟不同用电器消耗电能的多少比较也可。
老师：1S是时间的国际单位，
即：用相同时间内消耗电能的多少来比较不同用电器消耗电能的快慢。
与人运动快慢取相同时间比较的道理一样相似。
物理学顺应你们的想法，把用电器1S钟消耗电能的多少叫电功率。显然，电功率是反映用电器消耗电能快慢的物理量。
这种引导学生通过动脑、动手的实践活动，分析得到电功率的含义及其引出的必要性。既可丰富学生的感性熟悉，又有利于学生对知识点的正确理解。