——物理教学案例分析
一、设计背景
我上的这堂课是高中物理必修2里的第五章的第一节“万有引力定律及引力常量的测定”，授课班级是高一（15）班。本节课的主要内容是有关行星运动的规律（开普勒三大定律）和万有引力定律。由于学生在地理教科书里已经学过一些有关天体运动的知识。因此，他们对天体运动的有关知识已经有了一些基本的熟悉和理解，对于这节课内容，他们会有不同的看法。而不同的人对事物的熟悉和理解程度是不一样的，不同的人在熟悉、理解事物过程中所产生的疑问也是不同的。因此，在预备这堂课时我都在想：怎样来上这堂课，才能体现出学生是课堂的主人呢？怎样来上这堂课，才能关注到更多的学生呢？怎样来上这节课，才能做到因材施教呢？怎样来上这节课，才能提高教学质量呢？为了能够达到目的，我认为最重要是要先激发学生学习物理的爱好，增强学生对天体运动探究的好奇心，接着要留给学生更多的时间来思考问题、发现问题和解决问题，假如老师总是牵着学生的鼻子走，那么学生心里存在的一些想法，我们老师是根本没有发现的。因为是学生学，而不是老师学。因此，在上课时要尽可能培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，假如真是这样的话，就能够为这节课取得好效果作了铺垫，甚至能够培养学生的自主学习的习惯。基于这样的想法，我决定采用开放性教学（“放羊式教学”），并且在设计导入部分时，我引用了“嫦蛾奔月”这古代传说来作为引入。
二、教学过程