初中物理第二册
浮力的应用教学设计
教材分析：本课是在学生熟悉了浮力的基础知识之后，指导学生学习有关物体的浮沉条件和浮力的应用的知识。课文内容分两部分，第一部分探究分析物体的浮沉条件，第二部分了解浮力的应用。本教学设计根据学生的实际情况，教学为一个课时。
学生分析：建构主义理论认为：任何学习都是在已有的知识、经验的基础上，通过主体客体不断的相互作用，学生个体主动地探索、主动地构建新知识。
本节课学生已经把握基础知识较扎实，已经学习了系统的力学基础知识，刚学过浮力产生的原因及阿基米德原理。有强烈的好奇心和求知欲望，知识面广，学习习惯较好，自学能力较强。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点，随着实验的总结、拓展，真正发挥了学生的正常思维浅能，激发了学生对自然科学的探究，搜集整理浮力在生产、生活中的应用，培养了学生实验操作能力和团结协作的精神。
设计理念：本节课的设计是以科学课程标准为依据。在充分考虑到学生的年龄、爱好、生活环境等方面的差异，在课程设计、教材中鼓励他们亲手操作，激发学生对四周世界具有强烈的好奇心和知识的探究，真正做到发现学生正常思维的浅能，体现学生的主体地位。
确定教学目标：
1.理解浮沉条件，能根据浮沉条件解决浮力问题；知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理．
2.培养学生科学方法――逐步推理法和相关知识的整合。
3.培养学生实验操作能力，利用简单的物理知识解决实际问题的能力。