通过物理演示实验培养学生创新能力的教学设计
教育的最高目标是培养人的创新能力。传统的物理演示实验，是在课堂上主要由教师操作，学生对实验进行观察思考的实验教学方式。这时，教师是实验的主体，处于主动地位；而学生是观察的主体，处于被动地位，这样做不利于学生创新能力的培养。为了突出学生的主体地位，培养学生的创新能力，教师应对演示实验教学进行创新设计，要发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法，以实验为依托，拓宽其思路，挖掘其内涵，通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力。
1 发掘、设计演示实验
演示实验对学生创新意识的培养和创新能力的练习，起着至关重要的作用。教材中原有的实验不能完全满足培养学生创新能力的需要，有些章节涉及的实验也很少。因此，选择适当的时机增加演示实验，加强教学的直观性，使之有利于学生创新能力的培养。