你快乐，所以我快乐
——记自己班主任成长之路
2008年，距离我参加工作已经整整5年了。回顾这五年里的日子，感受颇深。
作为一名教师，每个人都经历过第一次上讲台的紧张和茫然，都经历了与学生之间的磨合，才逐渐走向了成熟。回忆自己的第一年工作，我也经历过与每一个新任老师一样的尴尬。那时年经气盛，工作经验又不足，总有意无意地拉远自己与学生的距离，在学生面前总是保持一付很严厉的样子，生怕学生对年轻的自己不够信任和畏惧。每次学生犯错，哪怕是一点无意的失误，在我看来也是不可原谅的。严厉训斥是我日常工作的家常便饭，气氛凝重是我们班的风格，班利更是被无形的压抑笼罩着。学生从我的口中很少听到表扬的话语……结果一年下来，自己干的很累，出力不少但是收效甚微。学生很不领情，与学生的相处一度陷于尴尬的局面中。班主任的工作在我这里，只有辛劳，没有快乐……
随着时间的推移，工作经验的不断累积，自己心态的不断调整，我逐渐摸索出了不少经验。
一．与学生平等相处，给学生一个宽松的环境
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体，尊重学生、信任学生、理解学生，积极主动地与学生沟通，在学生需要帮助时拉一把，在学生停止不前时推一把，让学生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而鼓足勇气，奋发努力。
孩子就是孩子，天真和调皮永远是他们的专利，所以让他们的行为和所思所想和我们一样，难度太大了。所以当我对他们提要求时，我总是先考虑到他们当时的状态，提出适宜当时他们的要求，因此学生们不但很易接受而且效果也很不错。