《千以内数的熟悉》评课稿
加积一小：符玉川
数的熟悉是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的熟悉是学生在学习了100以内数的熟悉的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的熟悉的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，熟悉计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，王老师的这节课的教学设计，以数吸管这一数学活动展开的，通过一系列的活动,达到预定的教学目标,体现新的教学理念。整节课上得相当扎实。我个人认为主要有以下有以下几个方面的亮点：
一、重视培养数感。学生数感的建立不是一朝一夕所能完成的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。新课标中指出：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”王老师为学生提供充分的感性材料——吸管实物，并通过学生的估计、数数，知道了10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。充分感知了数十、百、千之间的关系，并有梯度性。在动手操作的过程中充分感知，完成了概念从具体到抽象的概括。
二、重视培养估算能力。从学生的学习过程来看，猜想应是学生有效学习的良好预备。新课标中提出要加强学生的猜想，估算能力。在这一堂课中，老师给学生提供了很多猜想的机会。这一堂课就从估算、猜想吸管的数量导入；第二次猜奖品的价格；第三次猜星星的颗数,并在数后进行验证。
三、重视创设情境。老师很重视情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习。爱好是最好的老师。根据低年级儿童的特点，本节课创设了打靶写数、买奖品、小动物摘苹果等的故事情境，力图让他们学得轻松愉快又积极主动。
但对王老师的这节课，我个人认为仍然有一些需要共同商榷的地方：小组合作没有充分发挥作用。随着新课标的实施，小组合作似乎已成为每一堂课不可或缺的一部分。老师让四人小组合作去数一百根左右的吸管，合作的目的很简单，便是尽快数好。我觉得这个合作材料不能真正充分的发挥小组合作的作用，小组合作的内容要有价值，在理解知识点的要害处， 在出现难点，学生思维受阻时实施，所以，教师应更好的把握小组合作的材料与契机。