人都是有逆反心理的，对于我们的教育，对于我们的孩子，也经常会这样。在更多的时候，也许无声的教育远比批评要好得多，给孩子留有反悔的余地，比说服教育要收效更好。
上午课间体息时，小女生杨洋来告状，泪流满面，说天龙打她了，语文张老师叫了天龙来。天龙是一个学习差不多的孩子，但是他脾气很犟，我都怕他不说实话。可是他却老老实实地回答了张老师的问题。
“你打杨洋了吗？”张老师很严厉。
“打了。”天龙毫不反抗。
“为什么打她呢？”老师接着问。
“她挤着我了，所以我就打她。”他还挺不以为然的。
“那你是故意打人了？”张老师很生气的样子。
“是的，我她挤我，我很生气，所以我就打她了。”还没等老师开口，他又说，“我以后不打了。”
我的心总算放下来了，原来天龙只是平时执拗，在老师跟前，他还挺可以的。我错看他了。
到了下午上数学课时，我有事出去了一小会儿，回来时，天龙又在和别的一个孩子打架，我想：就算是再像上午张老师那样问一次，他肯定仍然如实回答，不打折扣，不管用。
“天龙，作业完了吗？你们两站一边写！”我没有那样凶狠地，也不是很生气地说了他们两个。
他们都乖乖地站到了一边，很快地，他们两个人的作业都写完了，比其它的人快了好多。我想他们肯定也知道错了，就算了吧！
放学时，我让学生帮我抬桶水，天龙跑得最快。可是过了好一会儿，也不见他们抬水回来，难道……
我向外面看时，天龙正在水池边上用桶里剩余的一点点水细致地洗着水桶，我错怪孩子了。在往上吊水时，他一连吊了好几次，原因自然是嫌水不够满。一会儿，他们上来了，满满的一桶水放在我房里，天龙还抬头看看我，不像刚刚犯了错误的那种眼光。这样就好。
每一个孩子都是可爱的，他们也都是难免犯错误的，错了，改。也许我们老师在教育时，都是对事，不对人，错者应知错，改错。可是，我觉得，我们应该对事，也对人，得看看他是一个什么样的孩子。对于天龙这种执拗的孩子，你要是一天批评他好几次，肯定不会有像你想像的那样好的结果。给孩子一个反悔的机会，或许会比你的批评教育更管用，或许会比你想像的效果要好。