六年级数学科第二学期教学工作总结
黄 林
本学期，我果断贯彻、执行新时期教学工作的要求，结合学校毕业班工作的总体部署，根据毕业班教学工作的总体目标和要求，结合本班学生的实际情况，编写教学工作计划，有组织，有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后能更好地做好自己的本职工作，现对本学期教学工作作出总结
一、狠抓班风建设，造就温馨和谐的学习环境，形成向上争先的良好学风。我是班主任，学生比较重视该科的学习，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。另外，我利用大量课余时间与各层面的学生谈心，及时了解他们的思想动态与学习动态。与他们交流学习的心得体会，交换问题的看法，向他们灌输数学思想和学习数学的一些技巧、方法。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期的努力，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，正确化,情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的教学方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的课堂教学。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。尤其是在第一阶段的分类复习中，我根据学生各类知识的把握情况，面对面、分批次进行批改与评析。同学们在学习上有极大的提高，像王家辉、余伟健等同学在后来的摸拟测试中均取得优异的成绩。
五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为要我学转化成我要学。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。对优生的辅导，我注重引导他们对题目特点进行分类、对解题思路与解题方法进行分类，做到一解多题、厚书变薄。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
一个学期的艰辛付出，也有丰硕的回报。我所执教的六〈5〉班在六一学科竞赛中取得了优异的成绩，王恬、冯清俊、王彩虹、何明俊等同学获得了语文、数学双科总分一等奖，在年级单科前10名当中我班就有五人，尤其是在海桂杯学科竞赛中，我班王恬同学更是取得了数学科96分的全校最高分。