将 相 和
教学过程：
一、揭示课题，激发爱好：
1、直接揭题：将相和
2、课题中的“将”与“相”课文中分别指谁？学生交流板书：蔺相如 廉颇
3、对于课题中的“和”字你什么迷惑？
预设：他们原来是怎么样的？从哪里看出不和？不“和”的原因是什么，后来“和”了，“和”的原因是什么？
展示不和：）、“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐？就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！”
4、小结：（板书：和 不和）为什么不和？蔺相如是仅靠一张嘴吗？
二、理清文脉，了解内容：
1、指名分读课文相关内容，思考：老师为什么这样安排朗读？（第1节；第2——9节；第10——15节。
2、《将相和》包含了3个小故事，能用四个字来给小故事取个题目吗？交流板书：完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
3、用自己的话说说三个故事的大意。
三、品读语句，感悟体会：
（一）体会蔺相如人物特点。
1、我们已经学过《完璧归赵》这个故事，你觉得蔺相如是个怎样的人？（板书：机智勇敢）
过渡：秦王骗取和氏璧已经失败了，为什么刚过了几年，又要约赵王渑池相会?（秦王就是不甘心骗取和氏璧的失败，想要报复。）
2、快速默读2——9节，你觉得在渑池会中，他又是个怎样的人？请你抓住人物的语言和神态，找出要害词和重要的语句体会感悟。
（1）进退两难。
引读： “赵王和大臣们商议，去，怕有危险；不去，表示胆怯，一时决定不下。”