开 启
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、用“开启 ”说几个词组。“开启”是什么意思？
2、今天我们来学习第40课：开启（板书课题：开启）。课文讲开启什么呢？
二、初读课文，整体感知
1、请同学们在预习的基础上自由轻声朗读课文，读准字音，读通课文。
2、想一想、同桌互相说说：课文写了一件什么事呢？
3、根据学生的回答，教师相机板书：
不会开启 开 启
男青年-------易拉罐-------妇女
巧妙的方法 帮助
4、随机学习生字“罐”，教师指导梳理笔画。
5、你能根据上述要害词简要说说这件事吗？
6、教师小结：我们在概括的时候，要抓住要害词简要的把课文内容表述出来。
7、根据上述板书内容进行质疑，你们有什么问题吗？
8、教师梳理、归纳学生提出的问题：
（1）男青年为什么不会开启这罐饮料？
（2）这位妇女的方法巧妙在哪里？
9、教师小结：同学们提出的两个问题真好，这个单元我们就要学会质疑。
三、读中理解， 品中悟情
1、我们先来解决第一个问题：男青年为什么不会开启这罐饮料？
（1）默读课文第1至4节，请学生找出有关男青年不会开启易拉罐原因的句子。
（2）学生说出相关句子，教师逐个句子引读。
A、他是个农村娃。在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上大学。
B、健力宝？男青年知道，这是一种奢侈的饮料。
C、班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己买过。