国家体育场教学设计[窗子]

三、教学目标
1、在估测、推算的过程中，感受万、亿等大数的实际意义
2、会用生活中的具体数据，形象地描述大数，发展数感。
3、体验数学与日常生活的密切联系，熟悉到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值，培养愿意与人合作，与人交流及共同解决问题的良好品质。
四、教学重点、难点
引导学生运用身边熟悉的事物去描述一个较大的数，培养学生的数感。
五、教学预备
1、布置学生收集生活中的数据。
2、要估测一版报纸的字数，你有办法吗？请写下来。
3、预备学具：计算器、尺子、湖南日报
六、教学过程

（一）
活动
前的
预备
阶段

1、布置学生收集生活中的数据。
2、要估测一版报纸的字数，你有办法吗？请写下来。
3、预备学具：计算器、尺子

（二）
课内
师生
共同
研讨
阶段

一、引入课题
你能说说我们学过的比万大的数吗？
生：10万、100万、1000万、1亿…
师：那么，10万、100万、1000万、1亿到底有多大呢？
今天我们一起来感受。
二、活动一：估测报纸的字数
（一）猜一猜报纸的一个版面的字数
（出示一张湖南日报的四分之一）
1、请大家这一版有多少个字？（估计学生猜可能会得出不同的答案）
生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、20000字、100000字、……
2、到底谁的答案最接近呢？有办法来验证吗？
生1：先数出一段的字数，再看有几段就能算出一版的字数
生2：把报纸的一版平均分成四个部分算出一个部分的字数，再乘以4就能算出一版报纸的字数
生3：用尺子量出横排10厘米有多少个字，竖排10厘米有几行，再量出报纸一个版面的长和宽各有多少厘米就能算出有多少字了。

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