<质数和合数>教学设计[]

教学目标：1、通过用小正方形摆长方形的活动，理解并把握质数和合数的概念，知道概念之间的联系和区别。
2、通过质数和合数概念的形成过程，培养学生观察、思考、抽象、概括的能力。通过学生自己制作100以内质数表，培养学生有序地思考、解决问题的能力。
3、通过学习培养学生的合作交流的意识和科学地研究、探索的精神。
教具预备：拼摆正方形的课件。
学具预备：每组12个边长1分米的小正方形，一张游戏卡，每人一张2-100的数表。
课前谈话：报数游戏。你们从游戏中发现了什么？（目的是激发学生的学习爱好，复习能被2、5、3整除的数的特征。为上课做好知识和精神上的预备。）你们能从游戏中发现数学问题，并用学过的知识来解决问题，你们真了不起。
教学过程：一、创设问题情境：
下面，我们来做一个用小正方形摆长方形的游戏，游戏的时候，我们每组要做好记录，记清每次是用几个小正方形摆的，分别摆了几个长方形，摆成长方形的长与宽各是多少？填好游戏卡。组内要留意分工合作。我们看看谁能从游戏中发现更多的数学问题。学生拼摆活动开始，教师巡视指导。
二、提出问题，自主探究，师生共同概括出质数和合数的概念。
1、学生汇报拼摆的结果。教师在大屏幕演示拼摆的过程，给全体学生提供回顾、完善的拼摆结果。最后，教师将学生汇报的结果绘成表格。

用小正方形的个数

拼成不同长方形的个数

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