在找准了后进生的形成原因之后，如何有效地转化这些后进生，便找到了突破口。后进生的形成不是一天两天，从根本上转化这些后进生则需要付出更多的时间和精力。下面是我在教学过程中的一个例子。
高一的某某同学，被大家公认为比较“捣蛋”的典型的后进生。下面对他的情况做简单的分析：
通过半学期的观察，我发现他是属于上面的第三种类型，他是非常聪明的，就是习惯较差，上课爱捣乱，但他学习还是比较认真的，成绩也不算差。最严重的是染上了“网瘾”，天天就想着打游戏，他的目标就是去参加游戏比赛拿冠军。因此，他一有空就去网吧，没把精力放在学习上。
家庭背景：家庭情况比较好，父母忙于做生意，给孩子创造了良好的物质条件，没时间治理他，使得从小就养成了良好的习惯，但父母和他本人都希望能把学习搞上去，考上好的大学。
了解情况以后，我主要从以下几方面做工作：
1、平时多关注他，和他交谈，慢慢的和他熟悉，只有学生对老师没有心理防线时，他才会把心理话告诉你，时机成熟了，进行下一步。
2、找这位同学谈心，进一步了解他，同时给他做思想工作，使他熟悉到：现在的主要任务是学习，打游戏只能是作为课余的娱乐，不能作为职业，毕竟职业游戏玩家是比较少的，也不是永远的。而且，打游戏是要天赋的，假如你没有很好的天赋，就不可能成功。让他自己做出选择。
3、老师伸出援助之手帮助他改变习惯，由于已经形成了习惯，不可能一下子就改变，只能循序渐进的进行（比如一周改变一个坏毛病，上网时间慢慢缩短），用量变达到质变。
经过一个月的时间，虽然他任有很多的缺点，但这位同学有了很大的转变，我相信，不久后他就会和一般同学一样，甚至超过别人。