生物课外实验不可忽视
定安县定南中学 邱良杰
生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教学的重要内容。如七年级生物中就编入课外实验十二个，在整个实验内容中就占有62%。但是，由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验的教学，所以影响了学生对知识的把握及学生能力等素质的提高。我认为，在新课改的理念下，应该重视中学生物课外实验的教学，其理由是：
一、课外实验有利于培养学生的独立工作能力
由于课外实验是在课堂之外进行的，所以实验方案设计、实验器材使用、实验现象观察和实验结果分析、整理等环节均由学生独立完成，实验过程中碰到的各种问题也需要学生独立解决，所以与课堂实验相比，课外实验更能发挥学生在学习活动中的主观能动性，更有利于培养学生的独立工作能力。
二、课外实验有利于培养学生的实验能力
课堂实验由于受时间、空间、人数、器材等的限制，学生的观察、分析和动手操作机会大为减少，而课外实验大多数学生都能观察、分析及手操作的机会，再加上实验延续时间较长，有利于培养学生的实验能力。
三、课外实验有利于培养学生的创造能力
许多课外实验均属于探索性实验，如七年级生物（上册）中的“看看种子是怎样萌发和长成幼苗”、“看看根尖的哪一部分在伸长”，“观察叶色与光照有没有关系”、“看看水分沿着茎的什么部位上升”、“植物的分类”等。这些实验需要时间较长，无法在课堂中完成，所以安排为课外实验。学生在这样的实验中通过动手操作、治理、亲自观察、记录，并且动脑筋去比较、分析和思考，不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法。久而久之，学生便逐步养成了进行科学研究的初步能力和创造能力。