浅议初中生物实验技能的培养和练习
保亭县什玲中学 黄恒恩
摘要： 生物实验技能是生物实验教学中及其重要的一个方面，是能力培养
的基础，本文从三个方面就如何在生物实验中培养学生的实验技能作了简要
阐述
要害词： 生物实验热情 实验技能 培养 练习
生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是中学生物教学的组成部分，它对于帮助学生巩固书本知识，提高学习效率具有重要意义。生物教学中应重视实验教学，并在实验教学中激发学生爱好，提高实验技能，开发学生智力，培养学生观察及创造能力，为全面提高生物教学质量创造有利条件。
那么，如何在教学中培养学生的实验技能，搞好初中生物实验教学呢？
1 激发学生实验爱好，培养实验热情
爱好的调动是学生积极参与实验教学的前提，学生的积极参与是培养学生实验技能的基础。启迪学生实验爱好是培养技能的一个重要方面。
俗话说：爱好是最好的老师。从初中学生的心理熟悉特点看，他们的留意力、观察力、思维力、记忆力和爱好密切相连，在爱好中学习，思维最活跃、最主动，智力和能力的发展才最为充分。为跳动和培养学生的实验爱好，我的做法是：
1．1 用新奇的实验激发爱好
在生物教学中，利用生物界奇异罕见现象，活动多变的事物，色彩鲜艳的插图，引人入胜的故事等，最轻易激发学生就职欲望，印发学习爱好，培养对实验的热情。例如学生学习《血液循环》一节，教师用一只破坏脑和脊髓的蟾蜍的活体心脏做演示，当学生看到“脑死”后，心脏仍然有节律搏动时，不仅发出赞叹，感到新奇，大大增添了课堂的趣味性和教学效果。当告诉大家下一节课我们做“解剖心脏”实验时，学生表现出极大热情和爱好，真是小小心脏，带来无穷乐趣。