调查绿色食品的生产
选修2 第2章第5节
资料搜集和分析
利用生物净化原理治理环境污染的资料
选修2 第4章第2节
（2）课题组撰写科学合理的活动方案设计 ，指导探究活动的开展。
每项活动内容的开展，课题组教师都预备了科学合理的方案设计，教学目标侧重发展学生的科学探究能力，即在探究活动中教给学生自主探索自然界和现实生活中科学问题的方法和技能；留意落实对学生科学探究能力的培养。保证活动顺利的开展。
探究实验活动通常包括：提出问题 → 作出假设 → 制定计划 → 实施计划→ 得出结论和表达、交流。
调查活动方案设计，主要包括的内容：①方案设计背景，②活动方案具体目标，③活动方案所涉及的对象、人数和需求分析，④活动内容包括重点、难点，⑤活动步骤，⑥预期结果，⑦教育作用。
这些步骤中要运用到多种科学工作的技能。例如：观察、测量、收集数据、分析和解释实验数据、分类、比较、概括、描述、鉴别差异、分析、确定相互关系、计算、绘制图表、解读图表、提出假设、作出预见、设计实验、运用推理解决问题等等。
以下子课题开展的两个案例，都能较好的体现活动方案设计的思路。
案例一，高二年级生物学科爱好小组关注本省生态环境争论的热点问题“桉树可能成为生态杀手吗”？桉树对生态环境的影响有哪些方面？高二年级生物学科爱好小组在老师的引导下，对此现象积极进行探究。
首先，爱好小组通过资料搜集和分析了解到桉树具有的危害性：（1）桉树是“抽水机”， 桉树是速生丰产林，对土壤的水分需求极大，大面积引种桉树会导致地下水位下降，保持水的能力很差，时间长了，土地表面板结，还出现土地沙化现象；（2）桉树是“抽肥机”桉树对土壤的肥料和养分需求极大，凡种植了桉树的，土地肥力下降乃至枯竭，原始植被因为得不到足够的肥料和养分而受到严重破坏，引发土地退化，水土保持情况恶化，土地贫瘠。（3）桉树是“霸王树”桉树对当地乡土的、原产、原生的物种有极大的抑制性。其他物种不能和它一起生存。原生物种衰减、退化，植物种类极为单一，无法给大多数动物提供食物或适宜的栖息环境，林中动物十分稀少甚至绝迹，生物多样性水平极低，生物食物链断裂，生态十分脆弱。（4）种植桉树需要施用的化工产品毒性强、毒效长，该产品一旦施加在土地里，将很难清除干净，对水质污染极大，人畜饮用后将造成不可估量的危害；另外，桉树发出的气味对人体有刺激和毒害作用，将威胁当地人民的身体健康。