海南经常特区《学生生态环境意识教育普通高中课程实验教材的开发和利用》子课题总结
海南经常特区农垦实验高级中学生物组
一、课题背景
生态环境意识是我国公民的基本素质，生态环境教育是基础教育的重要内容。对学生进行生态环境教育，培养他们的环境意识和可持续发展观念，不仅是素质教育的要求，也是提高公民生态环境意识的基础，更是中国走可持续发展道路的重要举措。生态环境教育已成为现代素质教育的基本内容的重要组成成分，应贯穿在学校建设、治理、教育、教学的整体性活动中。新一轮的课程改革把生态环境教育列为其中的基本内容之一，可持续发展和环境意识成为各科的课程目标和具体内容，人教版“普通高中课程标准实验教材”也把生态环境教育列为其教材目标和基本内容，多处编写有与生态环境教育有关的内容和探究、实验活动。利用和开发人教版中有关生态和环境教育的内容，将促进学校生态教育活动的开展，促进学生环保意识的提高，因此，如何利用和开发这些内容，成为我们关注的问题。
二、研究目的
1、落实教育部课程教材研究所的通知精神，对人教版“普通高中课程标准实验教材”中有关生态教育和环境保护内容进行归纳分析，通过在课堂教学中的渗透，促进中学生物课生态环境教育活动的广泛和深入开展，提高学生的生态环境意识，提高学生的实践能力、探究能力、和调查能力，培养和提高学生的创新能力。
2、通过研究，提高教师的生态意识和提高老师的科学研究能力、课堂教学能力，组织指导学生自主学习、科学探究的能力。