孟德尔的豌豆杂交实验(一)教学设计
屯昌中学 陈廷章
知识目标:
知道:孟德尔研究性状遗传的材料和方法
理解：（1）相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、表现型、纯合子、杂合子、等位基因的概念；
（2）一对相对性状的遗传实验及解释；
（3）测交法证实基因解释的正确性。
应用：基因的分离定律的实质及应用。
能力目标
1. 通过从分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的熟悉，练习学生演绎归纳的思维能力。
2. 通过遗传试题的练习，使学生把握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。
情感目标
1. 运用辨证唯物主义观点分析和熟悉生物物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观。
2. 通过孟德尔八年研究事迹，进行热爱科学、献身科学的教育。
重点·难点·落实方案
重点
1. 对分离现象的解释。
2. 基因分离定律的实质。
3. 基因分离定律在实践中的应用。
难点
1. 对分离现象的解释。
2.假说——演绎法
落实方案
1. 采用举例、挂图、投影等进行教学。
2. 联系所学知识，演绎归纳本节知识，从而把握重点内容。
难点·突破策略
难点
对分离现象的解释。
突破策略
1. 运用减数分裂图说明第一次减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离。
2. 出示有染色体的遗传图解进行讲解。
3. 应用遗传定律解题——典型引路，讲清思维方法，从而突破难点。
教具预备
人工异花传粉示意图；豌豆各种相对性状挂图；对分离现象解释示意图；投影仪；多媒体课件。