平板划线在实际操作中有多种方法，教材具体介绍了交叉划线的方法，第14页给的图示就是另外一种方法（连续划线法）。当然，还有很多其他的方法。学生在操作时，还会创造出许多别的方法，如有些同学划出一个“刘”字。
5．专题2课题2：滤膜的作用是什么？能用擦镜纸来代替吗？
本课题中所提到的滤膜是用来过滤细菌的，不能用擦镜纸来代替。因为滤膜（如醋酸纤维素滤膜）的孔径很小，细菌不能通过，被截留在膜的表面。同样的道理，在进行细胞培养时，有时需在培养基中添加血清、生长因子、抗生素等，这些物质不能用高压灭菌的方法，因此经常将这些物质配成溶液，用滤膜进行过滤，在使用时加入到已经灭菌的培养基中。直径为0.22 mm的滤膜，可以达到完全除菌的目的。擦镜纸的孔径是非常大的，达不到除菌的目的。
6．专题4课题3：酵母细胞的固定化，实验看似简单，但不轻易做好，在实验操作过程中应该留意什么问题？
本实验中有两步操作比较重要：配制海藻酸钠溶液和海藻酸钠溶液与酵母细胞混合。在配制海藻酸钠溶液时，若用酒精灯加热，留意小火或间断加热，否则轻易焦糊。有条件的可以用微波炉高火加热1~1.5 min即可。用90 ℃左右的水浴加热更好，水分损失少，也不会焦糊。海藻酸钠溶液与酵母细胞混合时，第一要留意火候：温度太低，海藻酸钠溶液轻易凝固，温度太高，会杀死酵母细胞；第二要混合均匀，又要防止出现气泡。
学生的实验结果，可能有以下情况：（1）固定好的酵母细胞为圆形凝胶珠，位于氯化钙溶液的底部；（2）托尾的凝胶珠（蝌蚪状），原因可能为溶液太稀（酵母细胞浓度太低）或注射时针头离氯化钙溶液的距离太短；（3）漂浮的凝胶珠，这说明海藻酸钠溶液与酵母细胞混合时出现气泡。