课题
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
学校
海 南 省 陵水中 学
姓名
黄 琼 娇
项目
内 容
理论依据或意图
教
材
分
析
所处地位作用及前后联系
《生物膜的流动镶嵌模型》属于第四章的第二节内容。与前面学过的细胞膜是选择透过性膜和后面的“物质跨膜运输的方式”是密切联系的,起到了承上启下的作用,同时本节内容和前面的第二章中的“化合物”和第三章中的“细胞膜”、“生物膜系统”等内容又有一定的联系。
教
学
目
标
知识与技能
(1)生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。
(2)说明生物膜具有流动性特点。
(3)通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一般规律。
(4) 尝试利用废旧物制作生物膜模型。
过程与方法
通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题作出假设。
情感态度与价值观
(1)生物膜结构的研究是立足于生物膜所具有的功能特点上开展的，树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点。
(2)正确熟悉科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。
(3)正确熟悉技术在科学研究中所起的作用。
根据高一学生已有的认知规律及本节课在教材中的地位和作用,依据教学大纲和课程标准来确定本节课的教学目标
教学重点
生物膜流动镶嵌模型学说的基本内容。
遵循新课标基础性原则，强调把握知识及灵活运用的能力，根据本节课在教材中的地位和作用
教
学
难
点