1、知识目标：描述绿色植物的呼吸作用。说出有机物对于生物体的重要作用。
2、能力目标：参与技能练习，发展推理能力。参与动手实验及实验现象的分析，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义。
五、重点：
描述绿色植物的呼吸作用。认同绿色植物在制造有机物方面对
生物圈有重要意义。
六、难点：
有机物对于生物体的重要作用。
七、教学课时：
1课
八、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
提问：1、植物怎样进行光合作用？
2、植物通过光合作用制造什么？
思考并回答问题
引人新课
提问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢？
学生分组讨论、回答。
一、有机物用来构建植物体
1、提问：请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的？
2、引导学生归纳有机物构建植物体
根据生活经验和阅读，得出植物器官含有大量有机物 ，归纳有机物构建植物体。
二、有机物为植物体的生命活动提供能量
教师示范“演示实验”种子呼吸时放热，小组认真观察。
提问：
（1） 甲暖水瓶的温度为什么高出很多？
（2）种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
（教师将问题用幻灯片展示出来。）
2、 指导学生演示验证有机物分解产生二氧化碳的实验， 提问：种子萌发过程中放出的是什么气体？