4-1基因控制蛋白质的合成教学设计
海南经常特区国兴中学 王光利
一、教育目标：
1 知识要求：
1.1 基因控制蛋白质合成的过程
1.2 密码子、反密码子等概念
2 能力培养：
2.1 培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力
2.2 培养学生的知识迁移能力和创造性思维能力
3 情感领域：
3.1 激发学生学习爱好，建立和谐、融洽的师生关系
3.2 培养学生主动探究的学习精神，自信心和实事求是的科学态度
二、教学重点、难点
基因控制蛋白质合成的过程
三、教学方法：、组织操作，多媒体辅助教学法
四、教学过程：
教学程序
教 师 活 动
学生活动
复习DNA转录产生了信使mRAN,
指导学生通过回答转录的相关问题并由实际操作转录出一条mRAN.转录过程中充分调动学生的主动参与，及时检查学生完成的情况并点评。
有了信使RNA，教师要害是要如何导入遗传密码子。
总结密码表的特点并让学生学会使用
指导学生阅读课本并查表，确定三个氨基酸，并引导学生道出tRAN,
总结核糖体合成蛋白质的具体过程，展示课件
教师示范操作并
组织学生上讲台亲手翻译出多肽链的排列顺序，教师点评
展示课件动画，再次全程展示转录和翻译的全部过程。
教师：通过上节课的学习，我们知道基因的表达是通过指导蛋白质的合成来实现的，那么基因指导蛋白质的合成经过几个阶段？
课件展示：DNA(双链)
↓转录
RNA(单链)
↓翻译
蛋白质
教师：上节课我们学习了第一阶段-转录，同学们回忆一下转录的相关内容，并以老师提供的这条DNA单链实际操作转录出一条mRAN。