二、 问题与分析：
我市通用技术课程开设正处于一个摸索阶段，经过将近一年的尝试，由于各校领导、老师和学生的意识不同，师资力量不同，教学条件不同，治理状况不同……，产生了不同的效果。大多数学校的通用技术会进一步强化。但极少数学校可能会弱化。可以说：起初的热情和新鲜感过后，就是一个分水岭，就是一个“理智”的发展阶段。
通用技术课程开设，现在突出的问题有以下几个方面：
1、意识上：由于多年来受“应试”的影响，“考什么，教什么；考什么，学什么；如何考，如何教；如何考，如何学。”的现象依然普遍存在。通用技术课程还没有引起有关领导的高度重视，没有真正纳入议事日程，在时间、人力、物力上投入还不够，有的在观望、徘徊，有的想让它自生自灭。通用技术课程开设的氛围还不够热烈，整体来说，仅仅处于“常温”状态。我认为：通用技术课程是新课程改革的“风向标”和“指示剂”。