（四）学生对通用技术课程的熟悉：随机调查126名高一学生，对通用技术课程感爱好或很感爱好的有111名，占88.1%。一般感爱好的占11.9%。没有不感爱好的。
学生普遍认为通用技术课程意义重大，能让学生进一步了解生活中的技术常识，了解技术的重要性，了解成为一名优秀设计师的基本要求，能让学生体会学习的快乐，激发学习爱好和灵感，消除“发明创造”的神秘感，激发学生成为一名科学家的欲望，能充分挖掘学生潜能，提高技术素养，提高实践能力，培养创新精神，利于同学之间相互学习、相互了解，培养合作探究精神，培养观察能力、思维能力、口头表达能力、应变能力和发明创造能力，培养学生自信，培养严谨的科学态度，学会发现问题、分析问题和解决问题，能让学生开阔视野，增进课外知识，能让学生全面发展，将来更加适应社会、适应生活。
大多数学生认为：通用技术课程虽然暂时还不是高考科目，但我们应该认真对待，希望在不久的将来能够纳入高考，希望学校多开通用技术课。
（五）老师课堂教学情况:
1、学生对老师课堂教学的建议：学生在对老师的课堂教学给予充分肯定的同时，也提出了大量的值得我们广大通用技术教师反思的意见。譬如：努力创造学生动手实践的环境和条件，不仅仅是自己讲；应突出重点；应更具体点，多举事例，增加一些新知识，丰富课堂，开拓学生视野；多提问，增强课堂趣味性，调动学生积极性；更系统、更全面地进行教学；多展示学生成果；进一步加强课堂治理；多联系生活实际；应布置课外作业，并认真检查落实；动手制作应成为一种主要的教学方式；设立专门的实验室，尽快完善相关设备，成立活动小组，广泛开展实践活动；让学生多动手、多动脑，减少纯理论的讲授；应让学生充分发表自己的见解，教学要民主化；应注重基础知识的传授。