2.1信息的获取过程与方法
一、案例背景信息
1．模块：高中信息技术基础
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）
（ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ P ）广东教育出版社
（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社
4．学时数：
非上机时间 15 分钟，上机操作时间 30 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式： ，大约用 分钟
本教学案例参与人员基本信息
二、教学设计
（一） 教学目标：
知识与技能
1、能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。
过程与方法
2、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。
3、把握信息保存的方法。
4、了解计算机中信息存储格式。
情感、态度、价值观
5．选择适当的方法合法地获取信息。
（二）内容分析
1、重点分析
教学重点：
把握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。
2、难点分析
正确根据问题选择信息获取的工具。
（三）学生分析
目前，信息获取的工具已经大众化了，大多学生已经通过各种渠道把握了获取信息的基本方法。所以，本节课，以有效获取信息为主要内容，促使学生根据问题来选择信息获取的工具，把握信息在计算机中的存储格式。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
以“提出问题、问题求解、练习、拓展”为主线组织教学。首先创设情景，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过了解信息采集方法，把握信息保存方法。
2．关于教-学流程和教学活动的设计思路
3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）教师参与提出问题的小组讨论；帮助有困难的小组。
三、教与学的实际过程描述
1、教与学的过程描述
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
信息技术的应用
导入
4’
播放录像，分析信息不同的来源，种类。如文字信息、图像信息、表格信息、动画信息、影视等。提问：你认为影视信息和动画信息的表现方式有何不同。
观察，思考回答问题
网络
讲解
4’
分析：了解观赏鱼一般习性，需要哪些信息：鱼的种类（文字图片），鱼的生态（图片，录像）鱼的主要饵料，观赏价值等
学生分析问题。
多媒体广播
讨论
12’
学生填写采集卡
以学习小组为单位，根据需求填写采集卡，确定信息采集工具。
帮助学生解决困惑。观察学生是否能独立思考，提出不同的见解
网络
演示
5’
采集信息的工具演示
发布和接收信息
学习
5’
采集到的信息分类
论坛应用
汇报
5’
听取汇报
小组代表汇报
学生
5’
信息分类存储以及了解信息格式
评价、小结
5’
信息采集方法的有效性
思考，评价
2、要害环节提炼
（1）引入：应用示例，激发爱好，提高学生信息多样性的熟悉。
（2）体验：学生分组练习
（3）交流和讨论：让学生交流、谈体会，
（4）总结提升：通过汇报，互评，提高对需求分析重要性的熟悉。