构建师生互动 实施有效性课堂教学
儋州市第二中学 符木芬
师生互动是新课程理念，是主体性教学的召唤，是实现有效果、有创造性教学的基本途径。如何在课堂上构建有效的师生互动，笔者在中学化学课堂教学中作了一些探索，下面谈几点体会：
一、营造情境，感染共鸣
情感总是在一定的情境中产生的。在化学教学中，可根据教学内容创设相应的情境，让学生身临其境或如临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的氛围可以感受。新课导入是一堂课提供给学生的第一感知，因此，应注重它的吸引力。在进入新课时，用情景导入法往往能使学生更快地进入课文，有效的激发学生的爱好。以《原电池》的授课为例，教师一进入课堂，即在讲台上放一只大的西红柿，然后在西红柿上分别插上两根学生熟悉的铜片、锌片，再接上通灵敏电流计，学生会惊喜的发现，水果也能产生电流时，那种兴奋，那种迷惑简直无法言喻，此时在学生的头脑中会闪出一个很大的问号？又如：在《富集在海水中的元素—氯》新课导入时，利用多媒体展现一幅大海的美景，引人入胜，激起学生的求知欲望。如此一幅美景与氯元素有什么联系？氯以什么形式存在？有什么作用？在这样的情境中，学生会情不自禁的产生探索的欲望。同时大大提高了学生学习的爱好，爱好是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。因此，我们有必要通过各种途径来培养和激发学生对化学的爱好。如可适当地使用多媒体辅助教学，还可适当地把一些验证实验改为探索性实验、或设计性实验；也可以把一些演示性实验改为探究性实验，变被动为主动。让学生自己去探究知识产生的过程，使学生在课堂上真真切切的与教师互动起来，从中感受科学发现的艰辛，培养学生科学的学习方法，科学态度和科学精神。