1、 学生要有足够的情绪安全感，才能有勇气迎接学习的挑战。
人类的基本情绪有愉快、惊异、厌恶、痛苦、惧怕和悲伤。一般来说，正性的情绪比如愉快对行动起支持和促进的作用。负性的情绪比如厌恶、惧怕，痛苦对行为起干扰、破坏的作用。自主学习通常就需要承担风险。当学生们一无所知，不明真情地走进课堂，并愿意承认和公开自己的无知，以期获取新的精辟见解。但随着年龄增长，学生迫于社会压力而越来越难以启齿自己的无知。教师意识到了这种变化，创建一种具有情绪安全感的课堂环境。自主学习才有可能扩展开来。以下是创建具有情绪安全感、支持学习环境的策略。