新课改下提高化学会考教学与复习有效性初探
海南经常特区国兴中学 曾垂云
2008年是海南经常特区的“教育质量年”，喜见各教育系统，各位老师都普遍开展了提高教学教育有效性的研究和讨论。实际上，教学有效性的相关研究活动很早就已经开始了，随着新课程的改革而深入和推广。
我是一位只有两年教龄的年青教师，工作以来一直从事的是高中文科班的化学教学工作，所以不能高屋建瓴，提纲挈领，仅就我的工作实践，讨论一下提高化学会考教学与复习有效性的几个问题。这方面的相关研究还很少，希望能够抛砖引玉，让化学会考教学引起更广泛的关注。
一、会考背景
海南经常特区普通高中基础会考是全省高中学业水平质量监测，考生考试成绩将按10%折算加入高考总分，因此普遍受到重视，而且采用的是文科生考理化生，理科生考史地政的方式，有利于加强学生的综合素质并拓展学生的知识结构。但考虑到学生的课业负担，不会考得太难。化学会考的目标是“化学科高中课程学习所要求达到的高中毕业的最基本的学习目标，在考查课程标准规定的核心知识的同时，关注情感态度价值观的考查，注重知识获得的方法过程和知识应用，并鼓励学生质疑和创新，考查学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。”题目主要侧重于最基础的化学素养，生活常识，以及化学知识在日常生活中的应用。
因此教师在制定教学目标和进行教学设计时，一定要深入领悟会考的精神，知识点要删繁就简，要渗入生活，注重知识的生活应用能力，使学生易于理解和接受。教师也要努力拓展自身的化学生活知识，把握一些生活的小窍门及其化学原理，如蚊虫叮咬可用肥皂水涂抹、真丝与仿丝的鉴别、各种污迹的洗涤方法等。综合课本知识授予学生，既提高学生爱好，又提高学生的生活能力，使学生印象深刻，可有效地提高教学质量，达到会考的目标要求！