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从高考试题看新课程元素化合物的教学(王云生)  [会员中心]

      涉及元素化合物的许多试题，实际上是以元素化合物为为载体考查考生对概念原理的理解程度和灵活运用能力。考生要用已学原理知识分析思考题目给出的元素化合物的组成、结构或变化信息，依据物质组成、结构和变化的客观规律来分析解答。宁夏理综卷题11，给出短周期元素E的氯化物ECln的熔点、沸点，一定量ECln与足量的AgNO₃溶液完全反应后可以得到的AgCl沉淀数量，要求考生判定关于E及其某些化合物的几项推断是否正确。考生必须综合题设信息，推知ECln是SCl₂才（教材未出现过的化合物）能正确答题。又如，山东理综卷题32，提供氮分子的键能数据，要求考生判定氮分子σ键、π键，哪一种更稳定。上海化学卷题24，题设含NaOH、Au₂O₃、Na₂S₄O₆、Na₂S₂O₃、Au₂O、H₂O六种物质的反应体系中，Au₂O₃是反应物之一，要求考生选择其他适当的物质化学式，填写所发生反应的反应物与生成物，指出反应中被还原的元素和还原剂。考生必须灵活运用氧化还原反应的有关原理，结合题设给出的各物质中元素价态的变化做分析判定。假如考生没有正确理解化学概念和原理，生搬硬套，就可能导致错误解答。
      3、强化化学用语运用技能的考查。
      描述元素化合物的组成、结构、变化离不开化学用语的使用和正确书写。化学用语的书写不仅仅是技能、技巧问题，实际上涉及有关物质结构、反应原理的理解，涉及所要描述的化学事物性质和变化的熟悉。因此，化学用语使用和书写的试题，能有效考查考生对基础知识、基本技能把握程度和综合运用能力。

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