前言：新课改提倡有效教学，以提高课堂教学效率。课堂是由学生和老师共同构成的，所以，我认为，有效教学的前提是做一名有效的教师。
愿意接受教育和指导----“做一名有效的教师”系列1
在课堂中，因为只有学生和教师两种角色，所以，教师潜意识里总是不自觉地认为自己才是真理的化身，认为自己是知识的主宰者，很多时候，在课堂中，教师会不自觉地认为自己是完美无缺的。
所以，课堂中一些不愉快的师生行为，总是表现为教师批评、谴责学生。教师很少去体会学生的感受。
尽管教师有时很乐意承认必须纠正自己的错误，但大多数情况下更多的是宁可犯错误也不愿意去承认他的存在。
对于缺陷的抵制越软弱，就越轻易成为各种借口和谎言的俘虏。
一个人对别人意见的尊重，会使他征服傲慢；整治过的环境有助于减少贪婪；别人强烈的反应有助于制止怒火；为了生活而生活的需要会有助于征服偏见；社会习俗能制止行为的散漫；在获取奢侈品方面所碰到的困难就减少挥霍；保持一个人尊严的需要会排除嫉妒。所有这些不同的外界因素对教师的内心生活都会产生一种持续的和有益的影响。
教师必须根除那些潜藏在自己内心的偏见和傲慢，培养起那种有助于我们理解学生、培养学生成才的思想观念。
只有先清除自己眼中的沙砾，才能清楚地知道如何消除学生眼中的尘埃。
使自己谦恭并变得慈爱，是教师必须获得的美德。这种精神的预备将给予教师所需要的平衡和沉静。
所以，我们必须受到教育，必须愿意接受指导，假如我们想成为有效的教师。