图1：上海港的位置
长江和黄浦江为船舶进出港提供了怎样的有利条件？不利的航行条件是什么？用什么方法可以解决？
上海港区主要分布在哪里？上海港船舶停泊的空间怎样？
上海港位于哪一地貎单元中？地势如何？这为筑港提供哪些有利条件？
上海港在我国乃至世界的地位如何?为什么？
在它的腹地范围内有哪几种主要的交通方式？其中铁路线有哪几条？
上海市在港口的建设上有哪些优势？它在我国经济建设中的地位如何？
通过这一案例的系列讨论分析，依次得出上海港的航行、停泊、筑港、经济腹地、城市依托等5个区位条件。从而加深学生对港口区位因素的熟悉。
二、激发学生学习爱好
地理课教学知识性强，枯燥乏味，传统教学方式很难调动学生的学习爱好，更谈不上学生能主动学习，不能体现学生的主体性。而在地理课教学通过案例的运用，给学生创设生动、逼真的案例情境，使学生有身临其境的感觉，轻易激发学生的学习爱好，另外，通过案例来组织学生进行思考、分析和讨论，又能为学生展现自己提供了机会，使其主动思考，积极参与教学过程，从而使学生由厌学变愿学，由被动接受变为主动学习。
【案例 2】同样在讲解港口的区位因素时，我又运用了有关龙港的案例。如：