面对课时紧张，虽然作业比以前判得多了，但是学生似乎有很多的办法来对付老师，在作业中基本看不到学生的吸收状况。有些就是抄，作业带有班机特色，一部分就是正确答案，虽然答案已经撕下来了，但是学生有的是办法。我就是觉得大多数的学生都不是想学习才上学的，而是为了完成任务，完成家长交给的任务，只要到学校来了，坚持一天，就可以了。晚自习，别人加，我也加，就是来了也不学习。真的弄不明白学生是怎么想的。有的学生直接就说：“老师你天天讲的我都不听，我要学理科。我就是放弃了。”看来要想谈学习，得先对学生进行思想教育了。学习为什么的问题的讨论一下了。
上课与听课的思考 [会员中心]
日期：2007-11-18 作者：张凌丽
面对课时紧张，虽然作业比以前判得多了，但是学生似乎有很多的办法来对付老师，在作业中基本看不到学生的吸收状况。有些就是抄，作业带有班机特色，一部分就是正确答案，虽然答案已经撕下来了，但是学生有的是办法。我就是觉得大多数的学生都不是想学习才上学的，而是为了完成任务，完成家长交给的任务，只要到学校来了，坚持一天，就可以了。晚自习，别人加，我也加，就是来了也不学习。真的弄不明白学生是怎么想的。有的学生直接就说：“老师你天天讲的我都不听，我要学理科。我就是放弃了。”看来要想谈学习，得先对学生进行思想教育了。学习为什么的问题的讨论一下了。
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